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学校(xiào )里(lǐ )面前面几天的课程(chéng )，主要是收集每人对(duì )于(yú )各种基础学科的掌(zhǎng )握能力，陈天豪共享(xiǎng )给机器人教师的只(zhī )有(yǒu )基础信息，而课程(chéng )的(de )掌握还是需要收集(jí )。

不单是陈一，陈文(wén )的心中也同样有着(zhe )这(zhè )样的一个心结，想(xiǎng )要(yào )超越陈一，只能从(cóng )能(néng )量晶石的利用中获(huò )得(dé )。

文化模块中不需(xū )要技能点，陈天豪(háo )准(zhǔn )备把所有的技能点(diǎn )都(dōu )点在战斗技能上面(miàn )。

5000人的学生人数，还(hái )是(shì )比较好解决的，重(chóng )点是后面的测试，需(xū )要有60%的人达到及格(gé )状(zhuàng )态。

又用了其他材(cái )料(liào )做试验，像石器、铁器之类的物体，虽(suī )没有融化，但也很(hěn )好(hǎo )阻止住。

被突如其(qí )来(lái )的声音吓了一跳，陈(chén )天豪嘱咐道。

同样(yàng )一声大喝闪电链，同(tóng )样从能量核心处迸(bèng )发(fā )出一股能量，在体(tǐ )内(nèi )经过一系列的转换(huàn )之(zhī )后，从陈天豪的右(yòu )手迸发出来。